Conceptos fundamentales
Los términos más usados en TOK. Dominarlos es condición previa para poder escribir el ensayo o preparar la exhibición.
Pretensión de conocimiento
Una afirmación de que algo es verdad o de que alguien sabe algo. Ejemplo: «El universo tiene 13.800 millones de años» o «Fumar causa cáncer de pulmón». TOK pregunta: ¿cómo se justifica esta pretensión? ¿Con qué grado de certeza?
Pregunta de conocimiento
Una pregunta abierta y reflexiva sobre cómo conocemos, no sobre lo que conocemos. Es filosófica, no factual. Ejemplo: «¿En qué medida los valores del investigador influyen en los resultados científicos?» Es el tipo de pregunta que está en el centro del ensayo y la exhibición TOK.
Conocimiento personal
Lo que un individuo sabe en virtud de sus propias experiencias, habilidades y reflexiones. Es subjetivo, no fácilmente transferible. Incluye el «know-how» (saber hacer) y las percepciones directas. Contrasta con el conocimiento compartido.
Conocimiento compartido
El cuerpo de conocimiento construido y validado colectivamente por una comunidad (científica, cultural, disciplinar). Es acumulativo, revisable y depende de criterios y métodos acordados. La ciencia, la historia o las matemáticas son formas paradigmáticas de conocimiento compartido.
Justificación
Las razones o evidencias que apoyan una pretensión de conocimiento. Sin justificación adecuada, una pretensión es mera opinión o creencia. TOK examina qué tipos de justificación son válidos en diferentes áreas de conocimiento.
Creencia
Aceptar algo como verdadero. La epistemología clásica define el conocimiento como «creencia verdadera justificada» (JTB), aunque este análisis ha sido cuestionado (problema de Gettier). TOK distingue entre creer y saber.
Perspectiva
El punto de vista desde el que un conocedor accede al mundo. La perspectiva está moldeada por el lenguaje, la cultura, la experiencia, el género, la posición social y las creencias previas. TOK no dice que todas las perspectivas sean igualmente válidas, sino que hay que examinarlas críticamente.
Sesgo cognitivo
Tendencia sistemática a percibir, recordar o razonar de maneras que pueden distorsionar el conocimiento. Ejemplos: sesgo de confirmación (preferir evidencia que confirma nuestras creencias), sesgo de disponibilidad (sobrestimar lo fácilmente recordable). No son irracionales per se: a veces son útiles heurísticas.
Marco del Conocimiento
Los cuatro elementos del Marco del Conocimiento, herramienta analítica central del currículo TOK 2022.
Alcance
Primer elemento del Marco del Conocimiento. Pregunta: ¿qué tipo de conocimiento produce esta área o tema? ¿Cuáles son sus límites? ¿Qué queda dentro y qué fuera? En matemáticas, el alcance incluye estructuras abstractas; en historia, eventos y procesos humanos del pasado.
Perspectivas (Marco)
Segundo elemento del Marco del Conocimiento. Pregunta: ¿quién participa en la producción de este conocimiento? ¿Qué voces, valores e intereses están representados o ausentes? En ciencias naturales, ¿quién financia la investigación? En historia, ¿desde qué posición se escribe?
Métodos y herramientas
Tercer elemento del Marco del Conocimiento. Pregunta: ¿cómo se produce y valida este conocimiento? ¿Qué métodos, instrumentos o criterios se usan? El experimento controlado en ciencias naturales, la interpretación de fuentes en historia, la demostración formal en matemáticas.
Ética (Marco)
Cuarto elemento del Marco del Conocimiento. Pregunta: ¿qué responsabilidades éticas emergen de este conocimiento? ¿Cómo debe usarse? ¿Hay conocimientos que no deberían producirse o difundirse? La ética no es externa al conocimiento: forma parte de su producción y aplicación.
Epistemología básica
Conceptos filosóficos de la teoría del conocimiento que dan fundamento teórico al curso.
Epistemología
Rama de la filosofía que estudia la naturaleza, el origen, el alcance y los límites del conocimiento. TOK es esencialmente una introducción aplicada a la epistemología, orientada al análisis de cómo conocen las distintas disciplinas académicas.
Conocimiento a priori
Conocimiento que no depende de la experiencia sensorial para su justificación. Las verdades matemáticas («2+2=4») son el ejemplo clásico: se conocen por pura razón. Contrasta con el conocimiento a posteriori (empírico).
Conocimiento a posteriori
Conocimiento que depende de la experiencia sensorial para su justificación. «El agua hierve a 100 °C al nivel del mar» requiere observación y experimento. La ciencia empírica es el campo paradigmático del conocimiento a posteriori.
Escepticismo
Postura filosófica que cuestiona la posibilidad o los límites del conocimiento. El escepticismo radical (Descartes con el genio maligno) duda de todo. El escepticismo metodológico es más útil en TOK: tomar ninguna afirmación como garantizada sin examinarla.
Relativismo epistémico
Postura que sostiene que no hay criterios universales para el conocimiento: lo que cuenta como conocimiento varía según la cultura, el individuo o el contexto. TOK no adopta ni rechaza esta postura, pero la examina críticamente junto a sus alternativas.
Falsabilidad
Criterio propuesto por Karl Popper: una teoría científica solo lo es si, en principio, puede ser refutada por la observación. Una teoría no falsable (que puede explicar cualquier dato) no es científica. Es un concepto clave en el área de conocimiento de las Ciencias Naturales.
Paradigma
Concepto de Thomas Kuhn: el conjunto de supuestos, métodos y ejemplos ejemplares que una comunidad científica da por sentados en un período dado. La ciencia normal opera dentro de un paradigma; las revoluciones científicas suponen un «cambio de paradigma» (paradigm shift).
Conocimiento situado
Concepto asociado a Donna Haraway: todo conocimiento se produce desde un lugar específico (perspectiva de género, clase, cultura, historia). No existe una «vista desde ningún lugar» objetiva. Reconocer la situacionalidad no invalida el conocimiento, pero sí exige honestidad sobre sus condiciones de producción.
Vocabulario de evaluación
Términos específicos del ensayo y la exhibición TOK.
Título prescrito
Las preguntas publicadas por el IBO que sirven de punto de partida para el ensayo TOK. Cambian cada convocatoria. Son preguntas filosóficas abiertas sobre la naturaleza del conocimiento que el estudiante responde en no más de 1600 palabras.
Área de conocimiento (AoK)
Cada uno de los cinco campos disciplinares que el currículo TOK considera: Historia, Ciencias Humanas, Ciencias Naturales, Las Artes y Matemáticas. El ensayo debe referenciar al menos dos AoK con ejemplos específicos.
Objeto del mundo real
Para la Exhibición TOK: un objeto específico, identificable y real (no una idea abstracta) que el estudiante usa para ilustrar cómo una pregunta de conocimiento se manifiesta fuera del aula. Puede ser una fotografía, un artefacto, una obra de arte, un tweet, un instrumento científico, etc.
Vínculo TOK-mundo real
La conexión explícita entre un concepto, tema o pregunta de conocimiento TOK y un ejemplo concreto del mundo fuera del aula. Tanto el ensayo como la exhibición requieren que el análisis filosófico esté anclado en ejemplos reales y verificables.