Evaluación IB

Aquí tienes el desglose oficial de la evaluación del IB para Gestión Empresarial NM/NS, con las bandas de puntuación y los descriptores literales tal y como aparecen en la guía oficial (primera evaluación 2024). Tres pruebas externas (P1 y P2 son comunes a NM y NS; P3 solo NS) más un proyecto de investigación empresarial como evaluación interna.

Peso de cada componente

Nivel Medio (NM)

35% Prueba 1 — Estudio de caso pre-publicado (1h 30min)
35% Prueba 2 — Estímulo cuantitativo (1h 30min)
30% Evaluación Interna — Proyecto de investigación empresarial (20h, 1.800 palabras)

Nivel Superior (NS)

25% Prueba 1 — Estudio de caso pre-publicado (1h 30min)
30% Prueba 2 — Estímulo cuantitativo (1h 45min)
25% Prueba 3 — Iniciativa social (1h 15min)
20% Evaluación Interna — Proyecto de investigación empresarial (20h, 1.800 palabras)

La Monografía es un componente troncal del Programa del Diploma (común a todas las asignaturas); puede hacerse en Gestión Empresarial y aporta hasta 3 puntos al total del Diploma junto con TdC, pero no forma parte del cómputo de la asignatura.

Rúbricas y bandas oficiales por prueba

Cada prueba se evalúa con una combinación de esquemas de calificación analíticos (específicos del examen) y, en las respuestas largas, bandas de puntuación con descriptores literales del IB. Los descriptores que aparecen aquí están copiados directamente de la guía oficial.

Formato: 1h 30min, idéntica en NM y NS. Tres meses antes del examen el IB publica un enunciado con (a) una breve lista de temas de contexto y (b) las primeras ~200 palabras del estudio de caso. El día del examen los alumnos reciben el caso completo (~800-1.000 palabras) y responden todas las preguntas estructuradas de la Sección A (20 pts) y una de las dos preguntas de respuesta larga de la Sección B (10 pts). Peso: 35% NM, 25% NS. Mayoría de preguntas cualitativas, con algún cálculo sencillo posible.

Sección A · Preguntas estructuradas

Evalúa OE1 (conocimiento), OE2 (aplicación y análisis) y OE4 (uso de habilidades). Esquema de calificación analítico específico del examen.

20 pts

Sección B · Respuesta larga

1 pregunta a elegir entre 2. Evalúa los 4 OE, incluido OE3 (síntesis y evaluación). Se califica combinando esquema analítico y bandas de puntuación 0-10.

10 pts

Bandas de puntuación oficiales · Sección B (respuesta larga, 10 pts)

Idénticas en NM y NS. Aplicables a la pregunta de respuesta larga de 10 puntos de la Sección B de las pruebas 1 y 2.

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2	Escasa comprensión de las exigencias de la pregunta. Escaso uso de las herramientas y teorías de Gestión Empresarial; las herramientas y teorías utilizadas no son pertinentes o se utilizan de manera incorrecta. La referencia al material de estímulo es escasa o nula. No se presenta argumentación.
3-4	Cierta comprensión de las exigencias de la pregunta. Se ha hecho uso de herramientas y teorías de Gestión Empresarial, pero su aplicación es mayormente incorrecta o no es pertinente. Uso superficial de la información del material de estímulo, que a menudo no va más allá de la mención del nombre de una o más personas o de la organización. En su mayor parte, los argumentos carecen de fundamentación.
5-6	La respuesta evidencia comprensión de lo que exige la pregunta, aunque estas exigencias se abordan solo parcialmente. Cierto uso pertinente y correcto de las herramientas y teorías de Gestión Empresarial. Cierto uso pertinente de la información del material de estímulo, que va más allá de la mención del nombre de una o más personas o de la organización, pero no logra fundamentar el argumento de manera eficaz. Hay una fundamentación de los argumentos, pero esta es sesgada en gran medida.
7-8	La respuesta satisface, en gran medida, las exigencias de la pregunta. En gran medida, uso pertinente y correcto de las herramientas y teorías de Gestión Empresarial. La información del material de estímulo se utiliza, en general, para fundamentar el argumento, aunque en algunas partes no es del todo claro o pertinente. Los argumentos están fundamentados y moderadamente equilibrados.
9-10	Enfoque claro en lo que pide la pregunta. Uso pertinente y correcto de las herramientas y teorías de Gestión Empresarial. Los argumentos se fundamentan de manera eficaz con información pertinente del material de estímulo. Argumentos equilibrados y fundamentados, con explicación de las limitaciones del estudio de caso o del material de estímulo.

💡 Consejos prácticos:

Los temas del enunciado pre-publicado no salen de la guía: son temas empresariales contemporáneos. Dedica las ~5h de investigación que recomienda el IB.
La Sec A se basa en el caso completo no visto; la Sec B también, pero exige argumentación y evaluación (OE3).
Para llegar a la banda 9-10 hay que citar el material de estímulo de forma eficaz y discutir sus limitaciones.

Formato: 1h 30min en NM (35%) o 1h 45min en NS (30%). Mayoría de preguntas cuantitativas. El cuadernillo presenta el material en partes: cada parte tiene una pregunta y se lee antes de pasar a la siguiente. El material combina texto, gráficos e infografías. Estructura NM: Sec A 20 pts + Sec B 20 pts = 40 pts. Estructura NS: Sec A 30 pts + Sec B 20 pts = 50 pts (incluye los temas solo-NS). Para alumnos de NM solamente, una de las opciones de Sec B puede referirse a una iniciativa social (los de NS evalúan iniciativa social en P3).

Sección A · Cuantitativa estructurada

Todas las preguntas obligatorias, centradas en el aspecto cuantitativo. Evalúa OE1, OE2 y OE4. Esquema de calificación analítico específico.

NM 20 / NS 30 pts

Sección B · Estructurada + respuesta larga

1 pregunta a elegir entre 2, subdividida en partes: preguntas estructuradas (10 pts) + 1 pregunta de respuesta larga (10 pts). La respuesta larga se califica con bandas de puntuación 0-10.

20 pts

Bandas de puntuación oficiales · Sección B (respuesta larga, 10 pts)

Las bandas de Sec B de las pruebas 1 y 2 son las mismas (idénticas en NM y NS). Aplicables a la pregunta de respuesta larga de 10 puntos.

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2	Escasa comprensión de las exigencias de la pregunta. Escaso uso de las herramientas y teorías de Gestión Empresarial; las herramientas y teorías utilizadas no son pertinentes o se utilizan de manera incorrecta. La referencia al material de estímulo es escasa o nula. No se presenta argumentación.
3-4	Cierta comprensión de las exigencias de la pregunta. Se ha hecho uso de herramientas y teorías de Gestión Empresarial, pero su aplicación es mayormente incorrecta o no es pertinente. Uso superficial de la información del material de estímulo, que a menudo no va más allá de la mención del nombre de una o más personas o de la organización. En su mayor parte, los argumentos carecen de fundamentación.
5-6	La respuesta evidencia comprensión de lo que exige la pregunta, aunque estas exigencias se abordan solo parcialmente. Cierto uso pertinente y correcto de las herramientas y teorías de Gestión Empresarial. Cierto uso pertinente de la información del material de estímulo, que va más allá de la mención del nombre de una o más personas o de la organización, pero no logra fundamentar el argumento de manera eficaz. Hay una fundamentación de los argumentos, pero esta es sesgada en gran medida.
7-8	La respuesta satisface, en gran medida, las exigencias de la pregunta. En gran medida, uso pertinente y correcto de las herramientas y teorías de Gestión Empresarial. La información del material de estímulo se utiliza, en general, para fundamentar el argumento, aunque en algunas partes no es del todo claro o pertinente. Los argumentos están fundamentados y moderadamente equilibrados.
9-10	Enfoque claro en lo que pide la pregunta. Uso pertinente y correcto de las herramientas y teorías de Gestión Empresarial. Los argumentos se fundamentan de manera eficaz con información pertinente del material de estímulo. Argumentos equilibrados y fundamentados, con explicación de las limitaciones del estudio de caso o del material de estímulo.

💡 Consejos prácticos:

P2 es cuantitativa: domina los cálculos de Unidad 3 (ratios, flujo de caja, punto de equilibrio, presupuestos) y, en NS, también análisis de inversión, regresión lineal y capacidad/productividad.
Lee cada parte y responde su pregunta antes de pasar a la siguiente — no adelantes.
En la respuesta larga, recurre al estímulo con citas pertinentes y discute limitaciones para alcanzar 9-10.

Formato: 1h 15min, solo NS, 25% de la nota. Material de estímulo sobre una organización (con producto + 5-6 fragmentos de correos, redes, noticias). Los alumnos identifican y describen una necesidad humana, explican los desafíos que afronta el emprendedor social y elaboran un documento de toma de decisiones con una recomendación. Estructura: Pregunta 1 (2 pts, OE1) + Pregunta 2 (6 pts, OE1+OE2) + Pregunta 3 (17 pts, OE1+OE2+OE3+OE4, evaluada con criterios A-D).

Uso del material de consulta

¿En qué medida utiliza el alumno el material de consulta proporcionado para fundamentar con eficacia el plan de acción recomendado?

4 pts

Herramientas y teorías de Gestión Empresarial

¿En qué medida el plan de acción del alumno aplica de manera eficaz las herramientas y teorías adecuadas de Gestión Empresarial?

4 pts

Evaluación

¿En qué medida logra el alumno evaluar eficazmente el impacto esperado de su plan de acción en las áreas pertinentes de la empresa?

6 pts

Secuenciación de ideas y plan de acción

¿En qué medida presenta el alumno la secuenciación de ideas y del plan de acción de un modo claro y coherente?

3 pts

Los criterios A-D solo se aplican a la Pregunta 3 (17 pts). Las preguntas 1 y 2 (2 + 6 pts) se evalúan con esquema de calificación analítico específico.

Bandas oficiales · Criterio A · Uso del material de consulta (0-4)

Pts	Descriptor de nivel
0	La respuesta no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	La respuesta hace escasa referencia al material de consulta o el material de consulta se ha usado de manera ineficaz para respaldar el plan de acción recomendado.
2	La respuesta hace alguna referencia al material de consulta o el material de consulta se ha usado de manera superficial para respaldar el plan de acción recomendado.
3	La respuesta hace referencia a la mayor parte del material de consulta para respaldar el plan de acción recomendado.
4	La respuesta hace referencia a todo el material de consulta para respaldar eficazmente el plan de acción recomendado.

Bandas oficiales · Criterio B · Herramientas y teorías (0-4)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	La respuesta demuestra una aplicación limitada de las herramientas y teorías adecuadas de Gestión Empresarial.
2	La respuesta aplica superficialmente las herramientas y teorías adecuadas de Gestión Empresarial.
3	La respuesta aplica satisfactoriamente las herramientas y teorías adecuadas de Gestión Empresarial.
4	La respuesta aplica eficazmente las herramientas y teorías adecuadas de Gestión Empresarial.

Bandas oficiales · Criterio C · Evaluación (0-6)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2	La respuesta es mayormente descriptiva con una evaluación o análisis limitados del impacto que espera de su plan de acción. Se hace poca referencia a las áreas pertinentes de la empresa.
3-4	La respuesta analiza el impacto esperado de su plan de acción con alguna referencia a las áreas pertinentes de la empresa. Hay algunos indicios de evaluación, pero no se sustentan.
5-6	El alumno evalúa eficazmente el impacto esperado de su plan de acción en áreas pertinentes de la empresa y considera las relaciones entre esas áreas.

Bandas oficiales · Criterio D · Secuenciación de ideas y plan de acción (0-3)

Pts	Descriptor de nivel
0	La respuesta no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	La respuesta tiene una secuenciación limitada de ideas y del plan de acción.
2	La respuesta incluye ideas y un plan de acción, pero no siempre se presentan en una secuencia clara.
3	La respuesta secuencia eficazmente ideas y un plan de acción adecuados de un modo claro y coherente.

💡 Consejos prácticos:

P3 evalúa tu capacidad de recomendar un plan. La descripción y la explicación son los pasos previos (Preg 1 y 2); la fuerza está en la Pregunta 3.
Para el Crit A: cita los 5-6 fragmentos del estímulo (correos, redes, etc.) de forma explícita.
Para el Crit B: aplica herramientas como Ansoff, Lewin, análisis DAFO/STEEPLE, árboles de decisiones — no las menciones sin aplicarlas.
Para el Crit C: evalúa, no describas. Considera las relaciones entre RR.HH., marketing, finanzas y operaciones.
Para el Crit D: pasos en orden temporal y lógico; un plan claro de qué hacer y cuándo.

Formato: ~20 horas lectivas, hasta 1.800 palabras, mismos requisitos en NM y NS. Peso: 30% NM, 20% NS. Proyecto de investigación sobre una cuestión/problema real de una organización empresarial concreta, usando una perspectiva conceptual (uno de los 4 conceptos clave: cambio, creatividad, ética o sostenibilidad). Se apoya en 3-5 documentos de apoyo (primarios o secundarios). Total: 25 puntos repartidos en 7 criterios A-G.

Integración de un concepto clave

¿En qué medida integra eficazmente el alumno el análisis de la conexión entre el concepto clave y la organización objeto de estudio a lo largo de la evaluación interna?

5 pts

Documentos de apoyo

¿En qué medida el alumno selecciona entre tres y cinco documentos de apoyo pertinentes que abordan la pregunta de investigación con la suficiente profundidad y amplitud?

4 pts

Selección y aplicación de herramientas y teorías

¿En qué medida el alumno selecciona y aplica eficazmente herramientas y teorías de Gestión Empresarial pertinentes para la pregunta de investigación?

4 pts

Análisis y evaluación

¿En qué medida el alumno selecciona y utiliza eficazmente datos de los documentos de apoyo en su análisis y evaluación de la pregunta de investigación?

5 pts

Conclusiones

¿En qué medida la conclusión del alumno resulta coherente con las pruebas presentadas y responde explícitamente a la pregunta de investigación?

3 pts

Estructura

¿En qué medida estructura adecuadamente el alumno su proyecto de investigación?

2 pts

Presentación

¿En qué medida el proyecto de investigación empresarial del alumno tiene una presentación eficaz que cuenta con los elementos requeridos (portada, índice, títulos y subtítulos apropiados, páginas numeradas)?

2 pts

Bandas oficiales · Criterio A · Integración de un concepto clave (0-5)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación o el concepto clave que se identifica no es cambio, creatividad, ética o sostenibilidad.
1	El alumno demuestra conocimientos del concepto clave.
2	El alumno describe la conexión entre el concepto clave y la organización objeto de estudio.
3	El alumno analiza la conexión entre el concepto clave y la organización objeto de estudio.
4	El alumno integra parcialmente el análisis de la conexión entre el concepto clave y la organización objeto de estudio en la evaluación interna.
5	El alumno integra eficazmente el análisis de la conexión entre el concepto clave y la organización objeto de estudio a lo largo de la evaluación interna.

Bandas oficiales · Criterio B · Documentos de apoyo (0-4)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	Hay solo uno o dos documentos de apoyo, o más de cinco, o son escasamente pertinentes.
2	Hay entre tres y cinco documentos de apoyo pertinentes en general, pero carecen de profundidad.
3	Hay entre tres y cinco documentos de apoyo pertinentes, y tienen suficiente profundidad.
4	Hay entre tres y cinco documentos de apoyo que son pertinentes, muestran suficiente profundidad, y ofrecen un espectro amplio de ideas y puntos de vista.

Bandas oficiales · Criterio C · Selección y aplicación de herramientas y teorías (0-4)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	Se ha hecho una selección y aplicación limitadas de herramientas y teorías de Gestión Empresarial o dichas herramientas y teorías no son pertinentes para la pregunta de investigación.
2	Se han seleccionado y aplicado algunas herramientas y teorías de Gestión Empresarial en la pregunta de investigación. Su pertinencia con la pregunta de investigación es superficial.
3	Se han seleccionado y aplicado adecuadamente herramientas y teorías de Gestión Empresarial en la pregunta de investigación. Su pertinencia con la pregunta de investigación no siempre es clara.
4	Se han seleccionado y aplicado eficazmente herramientas y teorías de Gestión Empresarial claramente pertinentes para la pregunta de investigación.

Bandas oficiales · Criterio D · Análisis y evaluación (0-5)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	La selección y la utilización de datos de los documentos de apoyo son limitadas, sin análisis ni evaluación de la pregunta de investigación.
2	La selección y la utilización de datos de los documentos de apoyo son superficiales, con un análisis y una evaluación limitados de la pregunta de investigación.
3	La selección y la utilización de datos de los documentos de apoyo son adecuadas, y se proporciona algún análisis y evaluación de la pregunta de investigación.
4	La selección y la utilización de datos de los documentos de apoyo son suficientes, con un análisis y una evaluación mayormente eficaces de la pregunta de investigación y cierta integración de ideas.
5	La selección y la utilización de datos de los documentos de apoyo son eficaces, con un análisis y una evaluación exhaustivos de la pregunta de investigación. Hay una integración sostenida de las ideas y se tienen en cuenta los supuestos en los que se basan los argumentos y las implicaciones.

Bandas oficiales · Criterio E · Conclusiones (0-3)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	Las conclusiones son incoherentes con las pruebas presentadas o son superficiales.
2	Algunas de las conclusiones son coherentes con las pruebas presentadas.
3	Las conclusiones son coherentes con las pruebas presentadas y responden explícitamente a la pregunta de investigación.

Bandas oficiales · Criterio F · Estructura (0-2)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	Estructura limitada.
2	Estructura adecuada.

Bandas oficiales · Criterio G · Presentación (0-2)

Pts	Descriptor de nivel
0	El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1	Faltan uno o más de los elementos requeridos de un proyecto de investigación bien presentado.
2	Se han incluido todos los elementos requeridos de un proyecto de investigación bien presentado.

💡 Recordatorios clave del proyecto:

Concepto clave obligatorio: uno de los 4 (cambio, creatividad, ética o sostenibilidad). Indícalo en la portada. Sin esto el Crit A queda en 0.
3-5 documentos de apoyo, no menos ni más, contemporáneos (publicados como máx. 3 años antes). Máximo 1 puede ser transcripción de vídeo/audio. Cada documento ≤ 5 páginas A4.
Pregunta de investigación de carácter prospectivo o retrospectivo, aprobada por el profesor antes de empezar.
1.800 palabras máx. El moderador no lee más allá. No cuentan: agradecimientos, índice, tablas estadísticas, diagramas/figuras, fórmulas, documentos de apoyo, referencias en pie de página, bibliografía. Sí cuentan: citas intratextuales y definiciones en el cuerpo.
Estructura mínima requerida: introducción (contexto, problema, metodología) → cuerpo principal (análisis + evaluación de hallazgos con herramientas + concepto clave) → conclusión que responde explícitamente la pregunta.
Presentación: portada, índice, títulos y subtítulos, páginas numeradas. Sin esto el Crit G se queda en 1.

Recursos complementarios

Para profundizar en la preparación de cada componente de evaluación, consulta las páginas hermanas.

Investigación: Evaluación Interna y Monografía

Hub · Proyecto y trabajo independiente

Práctica

Hub · Ejercicios y tests

Equipo de herramientas

Hub · Herramientas analíticas y de decisión

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